DIFERENCIAS ENTRE LA IMAGINACION INFANTIL Y LA ADOLESCENTE

Se ha demostrado que un 40% de los niños no tienen una imaginación muy fértil y un 45% revela cierto grado de imaginación muy rica y altamente creativa. 

También se ha llegado probado que los niños tienden más a imaginar los hechos, mientras que los adolescentes se inclinan a imaginar los deseos y las emociones. Se sabe igualmente que la imaginación tiende a aumentar con la edad, y que en las niñas aumenta más que en los varones.

Adolescente

El adolescente utiliza sus funciones psicológicas recién adquiridas para colocarse como el héroe en una obra que el mismo crea y recrea de una manera desordenada. Este fantaseo (al que Freud llamó «fantaseos del super-Yo») se caracteriza precisamente por su falta total de relación con las condiciones objetivas en las que vive el adolescente. Por ejemplo, el fantaseador se imagina ganando el maratón olímpico, no importa que fume y que nunca entrene, o se imagina dando un gran concierto de rock, donde él es un requinto sensacional, no obstante que no sabe tocar ningún instrumento.
 No importa cual sea la situación, en su imaginación, el adolescente siempre es el ganador, el más rápido, el más apuesto, el más adinerado, en resumen, el más querido.

Junto con esta imaginación desbordada, en el adolescente se presenta una necesidad casi compulsiva por admirar a alguien, por venerar ciegamente y sin condiciones. Como sea, la cuestión principal en esta admiración desmedida radica en el hecho de que esta idolatría se practica en la pasividad, es decir, no provoca un intento real en el adolescente por seguir los pasos del sujeto de su adoración. Si admira a una actriz no intenta estudiar ningún arte dramático, si se trata de un futbolista no hace ningún intento por practicar ese deporte. De este modo, y hablando siempre en términos generales, el adolescente sobreejercita su mente con su fantasía inagotable, pero abandona su cuerpo, de esta manera muchas veces es llamado "holgazán" por los adultos que lo rodean y que no comprenden que el adolescente descubre el mundo, a su modo y a solas.



Infante

La imaginación del niño se distingue por ciertos caracteres o propiedades: es más pasiva que activa; más objetiva que abstracta; más reproductiva o imitativa que creadora; muy viva y exuberante; falta de crítica y muy subjetiva o inclinada a transformar fantásticamente la realidad exterior.

CLASIFICACIONES DE LA IMAGINACION

Hablando propiamente, no existen (por lo menos no se han observado) tipos de imaginación; en cambio hay multitud de variedades o aptitudes para ciertas formas de la actividad imaginativa. La imaginación, puede ser pasiva o activa. 

PASIVA: cuando el sujeto se abandona al juego de sus propias creaciones, sin plan ni propósito determinado.
Ejemplo  es la del hombre que sueña despierto. Pertenecen a la segunda variedad la del artista, la del investigador científico, la del hombre de negocios, etc.



ACTIVA: cuando persigue un fin y adopta una actitud inventiva, de creación o combinación, que influye extraordinariamente en la elección de las imágenes.

La imaginación puede ser asimismo reproductiva (la que hace revivir otros estados de conciencia ya experimentados) y creadora o constructiva (que combina o forma imágenes nuevas). 

También se divide en rica o exuberante y en pobre o improductiva; en objetiva (casi reducida a los procesos sensoriales) y abstracta, y, últimamente, en quiméricao ingenua y analítica o crítica.

 Todas estas diferencias son relativas, y no se excluyen las unas a las otras. Cuando la imaginación se pone al servició de intereses estéticos, científicos, prácticos, etc., da lugar a otras tantas variedades, que reciben el nombre de imaginación artística, científica, práctica, moral, religiosa, etc.

ESPIRAL DEL PENSAMIENTO CREATIVO

“Soy lo suficientemente artista como para dibujar libremente sobre mi imaginación. La imaginación es más importante que el conocimiento. El conocimiento es limitado. La imaginación circunda el mundo.”   Albert Einstein

A lo largo de la historia el hombre ha sido capaz de crear aquello que imaginó.

La imaginación es el recurso que nos permite generar ideas, crear nuevas realidades,encontrar soluciones originales, aprovechar oportunidades y hacer frente a los retos que nos presenta la vida.

La capacidad de crear forma parte del ser humano y creo que es una tarea pendiente enseñar a nuestros jóvenes a desarrollar su imaginación.

ESPIRAL POR MITCHEL RESNICK: .

IMAGINACIÓN INFANTIL

 Es la facultad de la mente que nos permite representar las imágenes de las cosas reales como de las ideales. 

Lo que hace es representarse experiencias, hechos vividos, acontecimientos que se están atravesando en el ahora, ya sea de manera visual, auditiva, táctil u olfativa-mente.

La imaginación representa en la vida infantil un papel de mucha trascendencia. No sólo es muy concreta, exuberante y viva la imaginación del niño, sino que éste tiende a proyectar al exterior sus propias creaciones, transforman de el mundo que le rodea y confundiendo frecuentemente la fantasía con la realidad. “Los niños—dice Meumann —proceden como si los productos de su fantasía fuesen una realidad indubitable. La muñeca recibe golpes o recompensas, según el caso; y cuando el caballito se deteriora, su dueño le compadece como si el juguete sintiese dolor en realidad.” La fantasía desempeña en el niño una función análoga a la que tiene en el adulto con respecto al goce artístico: nos dejamos llevar por la impresión que nos produce una obra de arte, sin preguntarnos si es algo real.

TIPOS DE IMAGINACIÓN

 

      

             a) CREADORA

          Actividad que permite obtener imágenes originales por primera vez

                  Ejemplo: voy caminando por las calles y ya me imagino Lima en el año 3000

b) REPRODUCTORA

                                   Actividad que permite obtener imagenes en base a la reproducción de hechos leídos , escuchados y vistos

                                                                                           

                                                                 Ejemplo: el infante se imagina  el cuento que narra la abuelita

Imaginación, ¿Qué es?

La imaginación es la actividad intelectual por la cual se evocan experiencias pasadas reconstruyéndolas a voluntad y de modo habitual en el hombre, quedan grabadas en su memoria infinidad de sensaciones que influyen después en su adaptación al medio.                          

 En ello reside la base del aprendizaje. Los recuerdos, las imágenes vividas, la memoria son evocadas libremente.

Se llama imaginación a aquella facultad de la mente que nos permite representar en nuestras mentes las imágenes de las cosas reales como de las ideales. 

La imaginación consiste en un ejercicio de abstracción de la realidad actual  y en ese supuesto es donde mayormente se darán las soluciones a necesidades, deseos, preferencias, entre otras cuestiones. 

Las soluciones serán más o menos realistas de acuerdo a las posibilidades que tiene aquello imaginado de ser real o razonable

Si aquello imaginado es fácilmente asequible, entonces, se lo llamará inferencia, pero si por el contrario no lo es, se lo denominará una fantasía.